学生学习成果(slo)有三个层次. 

• cslo(课程学生学习成果)-描述学生的知识和技能 在课程结束时发展
• psls(项目级学生学习成果)-描述知识和技能 学生在完成学位或认证课程(这个页面)
• ISLOs(院校学生学习成果)-描述知识，技能，能力， 以及学生在大学生活各个方面形成的态度，包括 课程、项目、部门和服务

项目级学生学习成果(pslo)比课程级学生学习更广泛 结果(CSLOs). 它们描述了学生在完成学业后将获得的能力 学位课程或证书的. 应该在多个课程中解决pslo问题 整个课程. 

课程水平学生学习成果指南

制定和定期更新pslo的过程促使教师进行反思 将学科知识和技能转化为对学生的明确期望 在一个项目中(CTE证书，AA, ADT). 非指导性学生服务项目 (e.g.、心理咨询、DPSP、转学中心等.)可以使用pslo来评估如何最好地 服务学生.  在PCC，项目教师负责开发和定期 更新pslo，展示学生在核心要素方面的学习情况 这个项目的课程.

pslo是如何开发、评审和更新的?

综合项目审查过程的一个要素侧重于项目水平的学生 学习成果，以确保它们反映了项目的当前状态. 在4年为一个周期的项目评审过程中，项目评审 作者必须审查每个学位和/或证书的当前plso 在部门/学科范围内. 这里有一个空间来简要讨论这个过程 作者过去常常审查和更新他们的pslo以及上传机制 建议为每个学位/证书提供新的/更新的“工作表现证明书”. 一旦完成 在项目评审过程中，建议的结果必须提交给C & 一、审批 官方发布.

PCC的例子

计划: 注册护理员职业技能证书 
pslo:学生将根据他们的能力进行评估 

1. 运用护理概念的基本原则和技能的功能 在医疗保健环境中直接护理患者的认证护士助理.
2. 在注册护士助理的范围内提供安全和合格的护理 实践中，运用职业道德的特点和行为态度.
3. 使用有效的沟通技巧与患者、家属和医疗保健成员 在医疗保健环境的上下文中.
4. 在尊重病人的喜好、价值观的基础上，采用富有同情心的护理， 以及不同文化背景下的医疗保健需求.